过零丁洋
1教学目标1熟读背诵全诗体会诗的主旨。2体味诗人舍生取义的人生观学习诗人以身殉国的浩然正气。2学情分析揭示创作背景了解历史事实讲读结合培养学生爱国主义情操。3重点难点1熟读背诵全诗体会诗的主旨。2体味诗人舍生取义的人生观学习诗人以身殉国的浩然正气。4教学过程41第一学时411教学活动活动1【导入】《过零丁洋》一导入新课。同学们谁知道南宋末最坚贞不屈、忠勇抗元的伟大民族英雄是谁他还曾给后人留下了“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的千古名句。他就是文天祥。今天我们一起学习他的律诗《过零丁洋》。二简介作者。文天祥是南宋时期的文学家著名大臣民族英雄。元军南侵文天祥坚持抵抗兵败被俘囚于大都不屈而死。他著名的作品有散文《正气歌》、诗歌《过零丁洋》等。三朗读活动读出诗韵。1给学生2分钟左右自由朗读2老师范读3学生试读4由男生和女生分联交错齐读全诗5集体朗读。四疏通文意四人一组合作活动。1要求学生结合课文注释和手中的材料自己体会文章大意2教师提问检查学生文意把握情况。
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f五内容理解设疑在朗读过程中分析理解。1此诗首联写了个人和国家的哪两件大事体会情感。此联回忆了自己的生活经历一是在他21岁时因科举走入仕途二是在国家危急存亡关头起兵勤王抗元。战斗生活至今已有四年“干戈寥落”中包含了无限的辛酸和遗憾。2颔联用了怎样的修辞手法这一联的上下两句有何联系此联描写了国家和个人的命运。运用了比喻手法写出国家无可挽回的败局风飘絮和自己悲惨的政治生涯雨打萍联系国家山河支离破碎局势危急个人命运也动荡不安国家命运和个人命运紧密相连历经千辛万苦。3体会颈联的妙处。此联写了自己忧虑不安的心情。“惶恐”、“零丁”两词分别在一句中出现两次字面重复词义不重复地名转化为心情读起来琅琅上口悲怆沉郁堪称绝对。4体会尾联所包含的情感。
用议论的方式表现了诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。5小结。
本诗将叙事和抒情结合起来将个人经历和国家命运紧密相连体现自己对国家深沉的爱和舍生取义的生死观。六名句赏析。同学们还知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物或者含有铮铮骨气的名句如民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上的故事朱自清宁可饿死也不吃美国救济粮的故事刘胡兰在敌人的铡刀下慷慨就义的故事蔺相如宁为玉碎不为瓦全的故事。名句生当作人杰死亦为鬼雄。宋李清照《乌江r