大班分享阅读《汤婆婆的汤》
设计意图：这是一个情节简单生动有趣的读本，可以挖掘的价值点很多。如：学习故事、根据情节发展梳理故事、根据画面中的线索，推断故事发展、故事顶针格式的句式学习、故事场景中的方位关系等。我们大班幼儿，已经有了2年半的分享阅读的经验，对故事、阅读已经有了初步的自主阅读的能力。而且前面已经有了顶针句式的学习经验，所以我将本次活动的重点定位为根据图画线索推断故事发展理解故事内容。难点定位为根据线索推断故事发展并用自己的语言大胆的讲述。活动目标：我结合大班的年龄特点和作为第一课时的教学活动，我将本次活动的目标定位为：1喜欢这个读本，积极参与课堂讨论。2理解故事内容，能根据图画线索推断故事的发展并用自己的语言大胆讲述故事。活动准备：大书（文本用纸遮住）、教学PPT活动流程：谈话导入阅读故事前半部分阅读故事后半部分完整欣赏故事环节：一、谈话导入，出示三位婆婆并介绍其喜好教师：今天老师请来
f了三位婆婆，我们一起来看看吧。二、理解故事内容，依次出示图片，请幼儿观察猜测，推断故事的发展。第1页：瞧，汤婆婆的做了一锅美味的烫，小朋友们可以从哪里看出来是美味的呢？为什么？幼儿：汤很好喝，因为汤婆婆自己都馋了，用舌头在舔嘴巴。幼儿：汤很浓，因为汤的颜色看上去浓浓的不是淡淡的。幼儿：汤很口渴，因为汤里放了蘑菇，青菜还有许多的调料。幼儿：这汤味道肯定好喝，因为汤婆婆自己很满意，你看汤婆婆的表情很是得意，好像在说：啊！我做的汤真好喝。第2页：汤婆婆做的一锅汤，她一个人喝的完么？如果喝不完会怎么做呢？幼儿：不会，因为汤婆婆一个人是喝不完那么大碗汤的。幼儿：不会，因为好的东西要大家一起分享。幼儿：她会请他的朋友一起来喝，因为你个人吃东西没有味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。第3页：预测想象：汤放在马车上会发生什么事情？接下来会怎么样？
f幼儿：汤要到翻得，到汤婆婆家才发现。幼儿：汤的味随着风吹啊吹，小老鼠闻到了，就要追上去偷吃了。教师：汤婆婆驾着马车出发了，接着后面出现了哪些动物和人？第4页：这页讲了什么？你觉得老鼠为什么要追着汤婆婆？仔细观察画面，画面里还看到了什么？你觉得接下来还会发生什么呢？第5页：（遮住小狗）这是怎么回事？猫为什么追老鼠？请在这一页找找上一页见过的东西，你觉得遮住的是什么？为什么？（揭示小狗）小狗可能会做什么？r