多媒体技术在提高高中数学课堂教学效率中的作用分析
随着课程改革不断深入进行,传统的教学手段已经很难满足当下学校教学了,教师为了使学生更具有效的掌握和学习新知识,需要借助不断优化的教学手段,多媒体的出现符合这一需求,以视频的方式呈现。直观立体的满足高中数学点线面结合,受到老师和学生的亲睐。已成为一种经常使用的教学手段,被各大中学推广使用。
1多媒体在高中数学应用现状高中的各类课程相对来说难度都加大,数学尤其如此,抽象思维能力,空间想象能力,实际运算能力等,都对学生学习,老师有效教学提出了极大的挑战。因而综合考虑,大部分老师的上课是比较单一乏味的。而多媒体辅助教学在实际教学中的应用,有效的改变了这一状况,与以往的传统课堂相比较实现了巨大的改变,其良好的教学效果大家是有目共睹的。但是结合教学实际,部分中学仍对多媒体的运用没有发挥其最大的利用价值,造成这种原因是多方面的。首先,从教师方面而言。教师接触多媒体时间较短,没有接受过专业的训练与培训,教学资源的收集与多媒体的使用过程中的操作能力显得力不从心。课件的制作需要耗费大量的教学时间,年长教师精力有限,因而在实际运用多媒体
f方面还未达到理想的效果。其次,从学生方面而言。学生在上多媒体课时,对生生
交流,生交流造成限制。多媒体上课流程一般比较完整,课堂的过程大概形式已经被固定化,课堂内容如何组织,课堂容量的多少,知识点的前后连贯,这都已经形成统一,一定的模式,真正课堂的展开,就是结合老师做的课件亦步亦趋的完成教学目标,在这个过程中,学生自主能动性被忽视,学生不能根据自己的兴趣意愿去探索解决问题。学生思维的创造性不能得到有效发展,这种结果其实与素质教育的教学要求是相背离的。因此,在高中数学教学中,合理科学的应运多媒体是值得我们深思熟虑的。
2合理利用多媒体提高高中数学教学效率的建议丰富教学内容,开阔学生视野在传统教学模式中,教学内容的传送只是依靠教师利用仅有的教具向学生单方面的传输知识,这一教学过程较为单调枯燥,学生觉得这种方式的教学会比较死板。因此,利用多媒体视频图片等效果,丰富数学学科的知识内联盟容是相当有必要的,例如以学习高中阶段的平面向量为例,立足于平面向量的基本知识点,制作优秀的动态课件,教师在利用课件展示时,让学生观察总结平面向量,最后让学生上讲台分享自己对平面向量知识的理解,之后教师针对学生模糊r