浅谈小学英语教学中远程教育资源的应用
【摘要】《国家英语课程标准》指出：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果”。因此采取各种有效的手段来提高小学英语课堂效率刻不容缓。国家现代远程教育项目的实施则有效地解决了这一难题。国家现代远程教育资源内容丰富，它所展现的信息既看得见，又听得到，直观、形象并且形式活泼多样，能够有效地渲染气氛，创设英语情景，激发学生的学习热情。将远程教育资源融入到小学英语教学中，使各种教育资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。【关键词】课堂氛围；学习兴趣；交际能力；训练听力；拓展视野一、利用远程教育资源，营造轻松、愉快的课堂氛围小学英语教学的目的是培养小学生学习英语的兴趣，从而提高英语交际能力。小学英语教学要想取得较好的效果，教师应在课堂上让学生处于主动、积极的学习状态。小学生由于接触外语的机会少，缺乏英语语言环境。课堂上教师过分强调语法讲解和知识点的灌输，课堂气氛死板沉闷，学生羞于说英语，语言能力偏低以“第二语言习得理论”的提出而享誉语言学界的美国语言学教授卡拉申博士认为：教师只有创造一个轻松愉快、自由自在的学习气氛，语言输入才能更有效地为大脑所吸收。才有利于激发学生参与交际的欲望与兴趣，促进交流双方互相理解，加速交际的过程，消除他们的心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，积极参与英语课堂交际。因此在英语课前热身时，可以利用资源中的声音文件，唱一些简单易学、节奏鲜明的儿童歌曲或是朗诵一些琅琅上口的英语小诗。学生在一种轻松、愉快的氛围中进入英语课堂学习，增强了自信心，焦虑也少，语言习得的可能性就大。二、利用远程教育资源，激发学生的学习兴趣杨振宁教授说：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是学生主动学习的直接动力。要想学生在课堂上认真学习，必须先让学生对学习英语产生兴趣。运用远教资源中的动画、视频等素材，通过图、文、声、像等多种功能，给学生以适当的感官刺激，使学生产生新奇感，让学生集中注意力，激发他们的言语兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的境界。例如，在学习新标准英语第二册U
it8《It’shoti
summer》一课时，用flash动画学习天气和季节的单词后，进行单词的巩固操练环节，点击播放“描述天气词语”的动画素材，屏幕上展示一个，标有Lhasa、Beir