动的教师出谋划策，指点迷津；积极准备参加自己的教学献课活动。近几年以来，每学期都要参加市骨干教师和名师工作室送教下乡，每学期承担献课和讲座任务。其中2016
f年10月在九年级数学学科教师培训中做专题发言《课堂教学中优生的培养》，效果好。2017年3月在九年级数学复习研讨会中上专题课《三角函数的复习》示范课一节，效果好。2014至2017参加县级课题《农村初中数学学困生转化》的研究，并初步取得较好效果。2017年4月撰写的论文《论在初中数学教学中解题后的反思》一文获国家级一等奖。
四、带徒工作我是市级骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的尹明恒老师和李运奎老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他看。他们每次参加学校的教研活动前，我都主动和她一起研究教材、编写教案，讨论每一个环节和流程；听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课达十多次。五、取得的成绩：2015年9月被评为县优秀教师2016年9月被评为县优秀班主任2017年9月被评为县优秀教师2012年12月经市教育局培训合格，取得市骨干教师称号2012至现在参加县名师工作室工作在教育局刚刚公布的简报中，荣获全县数学同层次综合分第一名。指导学生王群、何俊杰参加竞赛一人获国家级三等奖、一人获市三等奖。
f五、存在问题作为一名农村学校的骨干教师，我认为教学应该把能力的培养放在首位。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性，培养学生的能力。但一学期以来课改的实施步骤与评价的结合，能力的提高与知识的结合，理论联系与实践的融合是至关重要的，也是我最困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的领头人。六、改进措施1积极学习课改理论，提高自己的教学水平，适应新形势下的教改工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容，应用到自己的教研中。2在每次的教研课和送教下乡中，认真对待每次机会，融入课改要求。在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行及时的反思与评价。3坚持学习、领悟新课r