《进位乘法（信息窗3）》教学设计学习内容：青岛版（六三制）小学数学三年级下册第30～33页。学习目标：1、结合具体情境，经历探究两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。2、掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。3、在解决实际问题的过程中，培养独立思考和探究问题的能力。学习重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。学习难点：理解进位的算理。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图
学生口答。学生观察情境图，学生可有下列发现：●这条街上有29个同样的广告灯。师：同学们晚上的街景漂亮吗？你能用自己的语言描述出来吗？一、情境导入。师：现在我们一起看看书中的街景是什么样的。（出示情境图）并说一说你从图中都了解到哪些数学信息？师：你能根据这些数学信息提出哪些问题？●一个广告灯每天的租金是32元。●路边有48根灯条，每根有71个灯泡。情境导入，激发学习的兴趣。引导
●有58棵树需要装饰，学生提出数每棵树需要36米的彩灯线。学问题。学生可能会说：①这条街上的广告灯每天的租金是多少元？②一共需要多少米彩灯线？③48根街灯一共有多少个灯泡？
1、解决问题①师：我们一起来看看第一个问题：二、合作探索。这条街上的广告灯每天的租金是多少元？该怎样列式呢？教师板书：32×29＝_____（元）学生思考，并回答。学生进行计算，并交流计算结果。
引导学生解决问题。
f师：同学们你会计算这道题吗？动手算一算吧！师：谁能说一说你计算的结果是什么？2、解决问题②。师：那么装饰58棵树一共需要多少米的彩灯线？用自己所学的知识解决这个问题吧！课件出示课本上“自主练习”的习三、自主练习题。师：用自己的方法算一算。师提问生计算的结果。学生自主完成，同桌互相订正。学生讨论计算方法，并全班交流。检测学生对新知的掌握情况。
自主完成巩固本节知识点。了解本
四、回顾整理
1学生自己谈收获。师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？2自评。3互评。
节课的学习收获和学生掌握知识的情况。
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