正方形组成的图形
乔文琴
【教学内容】九年义务教育课本数学新教材三年级第一学期（试用本）P6【教学目标】1、引导学生探索用正方形拼组各种平面图形。2、培养学生的几何思维能力和组合能力。3、结合生活实际，培养学生收集信息、处理信息的能力。【教学重点】几何思维训练拼几何图形，组合能力的培养。【教学难点】培养学生的几何思维能力和组合能力。【教学具准备】教学平台【教学过程】活动一：认识多连块媒体出示：一连块、两连块、三连块、四连块、五连块1、请学生仔细观察，每一个图形有什么特点？我们可以给它起个什么名称？它的含义是什么？〖媒体将图形以丰富的颜色引入，使学生学习兴趣盎然，为学习新知作好了铺垫。〗活动二、用多连块搭图形1、媒体演示主题图师：图上的小伙伴们在干什么？说说他们搭的图形是由几个正方形连块组成的？同桌说一说。2、小组活动，用正方形多连块搭自己喜欢的图形，，并说一说自己所搭的图形各是由几个正方形连块组成的？〖放手让学生观察、描述、操作，让学生深深体会几何图形的美，同时，有
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每人一套正方形多连块
f效地培养了学生的动手操作能力，使学生在活动中获得对于多连块的真实感受，真切理解多连块的含义。〗活动三、探究正方形多连块的组合种类1、学生操作学具，尝试摆出三连块的组合种类。2、交流得出：三连块的2种组合种类。3、两人合作：尝试摆出四连块的组合种类。〖动手操作是一种特殊的认知活动，是启迪智慧的钥匙，尤其在几何思维培养方面，放手让学生亲身体验多连块的组合种类，会让学生印象深刻，他们主动参与获得知识的过程，既体验了独立获取知识的乐趣，又有效地培养了实践能力。〗4、交流得出：四连块的5种组合种类。5、小组合作：探究五连块的组合种类。组长记录6、各小组交流，展示五连块的12种组合种类。〖当知识具有一定的容量后，小组合作更能发挥集体智慧的优势，学生在合作中提炼出五连块的组合种类，又体验了同学间的团结互助，群策群力，发挥最大潜能。〗活动四、用多连块摆长方形和正方形1、媒体出示：小亚摆出的长方形（学生观察），同桌说一说小亚摆出的长方形是由几块怎样的多连块拼成的？（一连块、三连块、四连块各一种。）2、学生操作学具，模仿小亚那样来拼出长方形。3、师小结：小亚拼的这个长方形竖着看，每列有2个正方形，因为有四列，所以我们简单地把它称为2×4的长方形。4、媒体出示：小巧摆出的长方形（学生观察）r