仁
化
县
中
小
学
2010～2011学年度第二学期
数
学
教
学
计
划
学班学
校级科
仁
化
二
中
高三（4）班）
数学（理科）
授课人制定时间
周
伟
科
2011年3月04日
f基本情况
一、总的情况：高三（4）班是理科班，共有学生47人，其中有体育生12人，学生分为三个层次，第一部分是几个数学成绩比较拔尖的，第二部分的范围比较大，是属于基础型的，学习习惯不太好，学习缺乏主动性，第三部分是体育生，其中体育生在学习上的非常的散漫。整个班学习数学的气氛不太浓，学生从基础知识到学习能力都有待培养，学习不够刻苦差生面特别广，辅差任务非常重目前形势非常严峻。二、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质。奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
教材分析
一、教学要求1、认真研读2011数学考试大纲及广东省考试说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意广州的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。2、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。3、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。4、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。5、注重应用题的考查。
2
f二、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的空间向量、算法以及概率与统计、导数等的教学，函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度观察事r