我们就来画一画我们的社区。（板书课题）1什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）2谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？3师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：羡慕你们的社区！在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的？1欣赏（书上的学生作品）。（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
f（3）健身下棋（线描）：表现了社区健康活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。1想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2学生作业，教师巡视辅导。四、作业展评五、课堂总结。板书设计：
我们的社区表现社区的几个方面：环境与生活
第二课恐龙世界
教学目标：1了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备师：范作生：橡皮泥各类小型的恐龙玩具。教学过程：一、组织教学：检查学生用具备情况。二、导入新课1你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然
f大物2恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥
秘。3揭题板书师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界三、讲授新课1出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙三角龙剑齿龙…）
引起学生兴趣，激发学习热情。2恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样
的？你最喜欢哪头恐龙？学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊
恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……
4任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部身躯颈部尾r