《植物妈妈有办法》教学设计遵化市第六实验小学赵伟丽
一、教学目标1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．2．指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字，会写“已”“甲”等10个会写字。3．3．引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。4．指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。二、教学重点、难点：
教学重点：1、指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字，会写“已”“甲”等10个会写字。2．引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。教学难点：引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。三、教学过程：
f（一）导入新课1．出示课题，读一读。2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。（二）字词学习1．读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。2．出示课件：词语（1）认读字所在的词语：旅行、蒲公英、娃娃、纷纷、苍耳、知识（2）需要借助图片了解的词语及相应图片：降落伞、山洼、带刺的铠甲（3）需要声音和动作了解的词语：啪地一声、炸开、观察、蹦着跳着（4）课后练习中AABB式词语小老师带读。引导学生通过看图片、做动作了解词语，并拓展AABB式词语。3．词语送进句子里，你还会读吗？课件：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。学生读课件中句子，引导学生发现同音字“得”在课文中的不同读音。（三）新课讲授1．初读课文，整体感知。（1）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方，感受“四海为家”。（2）每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。读一读。（3）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法呢？快打开书，读一读课文，借助拼音把字音读准确。
f2．联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。（1）出示图片：蒲公英及空中飘浮的种子。联系生活，感受蒲公英种子像“降落伞”。①同学们，你们见过这种植物吗？大声叫出它的名字。【设计意图】通过r