部编小学语文人教版一年级上册《青蛙写诗》教学设计
【教学内容】人教版一年级上册第7课《青蛙写诗》【教材分析】
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“小蝌蚪、水泡泡、一串水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号、省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习语言，认识事物。
诗歌末尾青蛙“呱呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩，回味无穷，更是指导学生朗读不可多得的好素材。因此，教学时要紧扣这首诗的特点，充分激发学生丰富的想象，感受诗歌的生动有趣。
【教学目标】
1认识“写、诗”等11个生字和2个部首“冖”和“灬”，会写“下、个”等4个生字。
2正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。3借助具体形象的事物认识“逗号、句号、省略号”。（教学目标制定说明：本课的教学目标依据《语文课程标准》对第一学段阅读教学的要求，以认识生字、感情朗读为重点，从学生的实际年龄和心理特点出发，结合教材内容和人文价值制定，体现可行性、可操作性、阶段性和科学性原则。）
【教学重难点】
重点：正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。难点：读好儿化音“雨点儿”；会正确书写“雨”。
【课时安排】两课时【教学过程】
一、创设情境，导入揭题
1创设情境，激发兴趣师：同学们快看，（课件出示）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么呢？（荷叶、荷花、小蝌蚪、小水珠、蜻蜓）
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f师引导说完整句，如：荷花池里有绿绿的荷叶；荷花池里有美丽的荷花；荷花池里有可爱的蜻蜓，它停在水草上休息……
一只小青蛙就生活在这美丽的荷花池里。有一天，这只青蛙居然成了一位诗人！这到底是怎么回事呢？
2板书课题：青蛙写诗3认识新部首“冖”和生字“诗”。
师：同学们，请看这个“写”字，它的部首叫秃宝盖，因为比宝盖头少了什么？（点）；这个“诗”字，要注意它是翘舌音。4齐读课题。5你们读过哪首诗？学生交流。【设计意图】导入环节，犹如一台戏的序幕。利用生动活泼的图画，创设生动有趣的情境，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并随文认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。二、初读课文，读准读通1过渡：今天咱们就一起来看看，青蛙写了一首什么样的诗。2出示要求：读准字音，读通句子，把不懂的字圈出来，难读的句子多r