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高校辅导员思想政治工作新思考
作者：陈丽陈晓芳隋忠霞来源：《新课程中旬》2012年第02期
摘要：通过对“90后”大学生突出问题及成因的分析，提出高校辅导员应创新教育方式，改进教育内容，拓宽教育渠道，以适应新时期学生思想政治教育工作的需要。
关键词：“90后”大学生；辅导员；思政政治工作
自2008年9月首批“90后”新生迈入大学校门后，“90后”大学生时代现在已经到来。“90后”大学生与过去学生相比有着自身明显的特征，这为新时期高校辅导员思想政治教育工作提出了新的要求，要求在教育的方式上、内容上和渠道上都要大胆创新以全面提高思想政治教育的整体水平。
一、“90后”大学生存在的突出特征及问题
“90后”的大学生成长在20世纪中国的第三次历史性巨变时期，不论是社会体制还是家庭格局都发生了很大的变化，在这种变化的影响下，“90后”的大学生形成了自身明显的一些特征和问题。
1．具有强烈的主体意识，但团结协作能力差
“90后”大学生普遍比“80后”的大学生主体意识强，他们更加强调独立思索，讲求亲身体验，重视培养自身能力。考虑问题时更多的强调的是自身的感受。在集体的活动中也喜欢按自己的方式方法处理问题，不能严格遵守集体的约定和制度，团结协作能力较差，相互合作的意识淡薄。
2．过分依赖网络世界
“90后”大学生电子产品的占有率明显升高，几乎人手一机，而接近六成的学生拥有电脑。这让他们在信息获取和人际交往方式上更愿意通过网络来进行，对网络已经产生了严重的依赖心理。面对现实中的压力和挫败时他们往往通过网络聊天、网恋和网络游戏获得精神解脱与慰藉，逃避社会、家庭、学业以及就业等方面的压力。相比较在现实生活中，他们通常会感到内心空虚，不知道该做什么。
3没有形成正确的现代价值观，缺失理想、信仰
“90后”生活在物质生活较丰富的年代，家庭对于他们的物质要求总是尽量满足，社会对成功的评价标准导向也多以物质为中心，这些方方面面的共同作用导致了这代大学生在价值观方面更注重实用性与功利性，而在政治理论的学习上缺乏主动性，认为政治信仰与他们的未来关
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系并不大。由于人生观、价值观尚不成熟，又缺乏必要的政治理论素养，面对社会出现的不公平现象心中充满忧患，却又没有坚定的理想信念支撑，导致很多学生有些比较偏激的思想。
4更关注眼前的事情，缺乏长远规划
“90后”的大学生更加注重自身在目前现实生活中的r