幼儿园苹果树音乐的教案设计
设计意图：奥尔夫音乐教学法强调“原本性音乐”教育强调从音乐最基本的音高、节奏等本体元素入手对幼儿进行训练这节课主要是×××××××的节奏型训练需要幼儿利用声势打出节奏并且进行二声部节奏训练培养幼儿的节奏感培养幼儿的合作能力一、活动目标：1、×××××××2、掌握儿歌《苹果树》能根据水果的变换进行表演3、利用声势训练进行二声部节奏训练培养幼儿的节奏感二、活动准备：儿歌《苹果树》三、活动过程：（一）、幼儿分排坐好：教师边念儿歌边做动作念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举五指张开右手食、中指做爬树的动作“所有苹果吞下肚”时两手作抱状并伴随一声响亮的饱嗝“苹果布丁苹果派什么水果你最爱”时用手指逐个点幼儿最后指到个幼儿就让他说出他最喜欢的水果然后继续念儿歌只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果（二）、让幼儿倾听儿歌打出节奏：1、老师念一句儿歌幼儿用手拍一句节奏儿歌共四句每句的节奏都是
f×××××××的节奏2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏而在四分音符时用拍腿来表现也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现3、完整地把儿歌的节奏打出要求教师可以用口型来表现儿歌的内容而幼儿在心里念儿歌把注意力集中在打节奏上（三）、二声部节奏训练：1、教师打出×××××的节奏型四分音符节奏用拍腿八分音符节奏用拍手表现2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的小朋友拍手时老师拍腿而在最后小朋友拍腿时老师拍了两下手”3、分成两组进行二声部节奏训练（四）、表现儿歌：要求幼儿有表情地朗诵儿歌第一遍随老师做动作第二遍分组进行二声部节奏展示第三遍二组互换节奏型（五）、老师用××××××和××××××的节奏型与幼儿告别而幼儿用相应的节奏型与教师告别
fr