K12学习教育
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
教学目标I知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。2技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。3情感目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。教学流程一、预设情境，激发情感师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。【好奇、好玩是孩子们的天性。巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛
K12学习教育
fK12学习教育
围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。】
二、创设游戏，体验感悟1宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。游戏一：师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演？教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。师：请说一说自己的感受。师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。游戏二：师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学师：说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。（学生说，略）
K12学习教育
fK12学习教育
师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息？做“聋哑人”如何？
（学生说，略）游戏三：师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。小结：是呀，残疾人的学习生活可真不容易啊刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。师：那你们觉得什么是残疾人还有哪些人也属于残疾人呢学生交流后，说一说，师：这些人就非常需要学生说“别人的帮助”，需要我们献出爱心。（板书课题题：献出我们的爱心）
三、交流感受，体悟关爱1阅读交流，感受关爱
师引导学生阅读课本第10页《特殊学生的平常事》，学生看书后交流。
K12学习教育
fK12学习教育
师：读了这个真实的故事，你最受感动的是什么（学生说，略）师：我们应该向蔡生成同学学习什么r