惯。
学生监护人
签
名
说明：1家访形式分为走访、电话联系、书信往来、网络联系等形式。2教师岗位是指行政职务、班主任、任教学科等。
f附件
家访情况记录表
学校：教师姓名学生姓名家访形式
年级：六（1）
2015年月日教师岗位监护人姓名家访地点
家访理由
这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家访经过
我们谈了孩子在学校里的表现，家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
意见与建议
学生监护人
签
名
说明：1家访形式分为走访、电话联系、书信往来、网络联系等形式。2教师岗位是指行政职务、班主任、任教学科等。
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家访情况记录表
学校：教师姓名学生姓名家访形式
年级：六（1）
2015年月日教师岗位监护人姓名家访地点
家访理由
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访经过
孩子假期回达州，能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
意见与建议
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，
迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生监护人
签
名
说明：1家访形式分为走访、电话联系、书信往来、网络联系等形式。2教师岗位是指行政职务、班主任、任教学科等。
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家访情况记录表
学校：教师姓名学生姓名家访形式
年级：六（1）
2015年月日教师岗位监护人姓名家访地点
家访理由
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。
家访经过
孩子假期主r