查，以及对学校就业工作的意见及建议等问题，调研时间集中在每年的12月份。
f2．1航海类专业学生择业意向趋于多元化。从图表可看出，有半数以上的学生选择找工作，考研、考公务员的比例保持稳定，部分学生持有“想法找到满意的工作否则暂不就业”且比例逐年增加。说明在“在政府主管部门指导下，用人单位与院校充分协商，毕业生于用人单位双向选择，提前半年签订就业协议”的就业政策下，航海类毕业生的择业意向己呈现出多元化状态。不想到航运企业就业的比例逐年上升，一定程度上造成了航海类专业人才匮乏。2．2航海类专业学生就业准备不充足，缺少明晰的自我认识。超过半数的学生对就业前景持乐观态度，但也有相当数量的学生认为自己的就业前景一般，甚至觉得悲观和迷茫，对自己的就业认识较为模糊。2．3航海类专业学生就业指导有所欠缺。在调查问卷中，对于“择业过程中对你影响最大的人”一问的调查结果按所选比例高低依次为父母（2010届2503、2011届3046、2012届3487）、朋友、不受他人影响、任课老师和指导员。说明航海类专业学生就业指导亟待加强，主要体现在一是能够为毕业生提供就业知识、求职技巧；二是能够帮助毕业生了解目前的就业现状和政策；三是学校组织的就业专题讲座和相关活动，使毕业生更
f直接、更具体的了解了就业方面的知识。2．4航海类专业学生就业积极性、主动性不够。选择有效的求职渠道能够保证就业信息的准确性、全面性和有效性使之更好地为自己的求职服务。从图表不难看出，校园招聘、双选会仍是航海类专业学生期望的求职主渠道，各类校园招聘会为毕业生提供了大量的求职信息，但毕业生对社会资源的运用以及对社会就业服务的参与程度均很低。如何激发学生利用外部资源的积极性特别是如何通过实习等环节推动他们多方面获取就业信息是今后就业指导、就业市场开拓等工作领域需要关注和努力的方向。3．创新航海类专业学生就业工作模式，培养社会需求型航海类人才3．1对航海类专业学生实施全程就业指导。对航海类专业学生就业指导应从入学开始，分阶段进行各种形式的就业指导教育。结合航海类专业学生的共性和个性，以心理测试指导、职业生涯规划设计指导、学业指导、择业指导、创业指导和升学指导等为主线贯穿大学生活的全过程。通过开设就业指导课、讲座、专家报告会、就业服务信息网、日常咨询等方式，帮助他们树立正确的择业观念，了解就业政策和求职技巧，培养求职择业应具备的素质，提供r