时感悟的冲突，激活思维。（4）阅读理解要于阅读欣赏有机结合，提高阅读品位。
3、树立大语文观，增加阅读量，链接生活，提高写作水平。树立大语文观，要立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点的渗透和融会贯通。教学中教师要继续重视阅读指导，让学生学会读各种文章，不仅能读懂，而且要有所感悟，有所积淀。然后以此为基点，向写作迁移，向课外延伸，向生活拓展……逐步培养学生的阅读兴趣，这样才有利于丰富学生的语言，增强学生的语言感悟能力，提高遣词造句、驾驭文字的能力，夯实文化底蕴，提升学生的语文综合素质。同时在日常的习作训练中，我们要根据学生的具体实际安排小练笔训练，重点抓好细节描写的指导，这样学生今后的文章才不会出现空洞、乏味的现象，才能写出有血有肉的文章来。
20072008学年度四年级第二学期语文试卷分析一、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有四类，分别是书写展示、知识积累、阅读感悟和写作训练。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。二、考题分析：现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下：
第一大题：书写展示，主要考查学生的书写水平。比较理想，97的学生都得完满分，大部分学生都能正确书写所学汉字，认真完成考试题。
f第二大题：知识积累，共有6个小题。分别从“拼音、书写、组
词、填合适的成语和原文填空”考察学生记忆力的题目。从考题看，
学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得还行，说明学生的记忆力较
佳。也有少部分学生滴六题的第4小题丢分了，不知道心里话怎样写，
表达不出来。
第三大题：阅读感悟，属于学习力的题目。第八题是课文中的选
段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难
度不是很大。其中，失分最严重的是第1小题，关于《长童话的森林》
这课，由于复习时不透彻，学生都掌握得不牢固。故失分较严重。第
九题是课外的阅读题，本题考得也不理想，满分的同学达不到一半。
可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够
强，还普遍存在学习力差的现象。所学过的知识还不能灵活地迁移运
用。
第四大题：写作训练：考题有
两个，让学生选择其中一个。由于学生对第二个题目比较熟悉，故大
部分学生选择了第二个题目：写亲身经历的一件感到快乐的事。也有
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