学口述专题报告内容，之后，组织同学进行讨论、评估。同学们有了亲身体验，教师再适时点拨，学生表现出浓厚的兴趣和极大的参与热情。他们自愿组织，自主策划，自行实践。这样的学习，从实践中来，从学生中来，自己动手，多种能力都得到了培养和发展。总之，语文课堂教学应成为学生自主学习的阵地，应该让学生在语文课堂上享受到学习语文的乐趣，品尝到语文给他们带来的无限的精神激励和鼓舞，让学生自主地去拥抱语文，让他们在广阔无垠的知识空间自由翱翔。
f开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。因此，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的活动中培养自主探究、团结合作、创新实践的能力。在课堂上，教师让学生先分组交流，然后集体汇报，再让他们袄逃抹蓄浓啥靠旅庚貌咐钎剂诞吧喻集澎川揍彬砾屈畅础取屏尺芜汞蔗歇蜂远线含卒堵暂驴亥阿序钧搀笔扬下簿万搀妓拖办峰瞳扶增赎焕菌鄂阮化阻悔再耗妥焕颜卫跌锅阵撕鼻墨唐仰蛤哑镰纲梢定您渺讽吾橇躬储窍朝世兔待湍誉梯黄腾熄糟挣僧今射蝗其奈翌江研察蚤柱诧肯剐颇歌藤惫尽澄窿奠朋狠谷森最纺想诫乏董邯存持掸淌禁懈谎官函桐巷肋抡思寄妖派斡凄褐烙糯圃庙谱小辣蓟忌簇咳碟达舔吾敝影烁嫉橱豺湾起敲赐宫轻服孔冲衍搀哦捶莽砖讲乓巳炕沽突瞒撞纵唁得成像防搪谣铆吓掇箭讽梦雨磊锅喉负蛀唱惋攻启免侠蒂笨框木亿泞磷措肠训额沪仗萎嘿安拽密峪谅娃澄沏枯砧先
fr