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社会工作介入城市流动儿童成长困境的实践研究
作者：梁晶董海涛来源：《农村经济与科技》2018年第03期
摘要随着城市化进程的不断加快，流动儿童来到城市后存在着学习、心理健康、人际交往等方面的问题。要有效解决流动儿童面临的各种问题，社会工作的干预非常重要，社工通过实地调研和开展社会工作实务项目，从微观、中观、宏观三个层面出发提出切实可行的建议，促进流动儿童健康成长。关键词社会工作；城市流动儿童；成长困境中图分类号C916文献标识码A随着我国城市化进程的不断加快，流动人口的转移逐渐由早期的个体迁移向家庭式迁移转变，流动儿童的数量也迅速增长。中国流动儿童教育发展报告指出，截止2015年10月1日，全国流动人口总量已达247亿人，意味着6个人中就有1个处于“流动”之中，流动儿童和留守儿童这两个群体总数约1亿人。因此，在未来很长一段时间内流动儿童现象将长期存在，为了进一步促进流动儿童的健康成长和城市社会的和谐发展，我们应当深入了解他们的成长困境，采取切实可行的措施，促进流动儿童健康成长。1城市流动儿童的成长困境分析近年来，由于山西省经济结构转型，出现许多外来务工人员，同时农民工子女人数骤然增加，引起政府高度关注。因此立足山西实际情况，社工根据前期服务调查选择农民工子女相对集中的学校、社区、村镇作为项目实施地，挑选出农民工子女相对集中的太原市S小学、Q社区、榆次区N小学、吕梁市J小学作为试点，共调研学生1661人，其中流动儿童占93。采取调查问卷、非结构式访谈等方式，评估该社群在成长过程中的需求和问题。评估出山西省城市流动儿童成长困境呈现以下特点：11流动儿童的学习困境由于农村学校与城市学校在教学设施、教师素质等方面存在很大差异，许多流动儿童在从老家转到新的学校后会遇到很多适应问题。前期问卷调查结果显示，学习成绩一般的学生占47，学习较差的占到6，大部分学生认为自己的学习成绩一般，在完成作业方式上超过一半的学生是自己独立完成，家长辅导或两者兼有的作业辅导方式占比为43，这从侧面能反映出部分家长在学生学业上还是比较重视的。此外，部分学生的学习成绩较差，家长都忙于打工，无暇在学业上辅导孩子。
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12流动儿童的心理健康困境流动儿童身体、心理发育还不成熟，自我调控能力较差，又面临生活环境的巨大变化，因而流动儿童的心理健康状况是不容忽视的。根据r