学校教学常规工作管理实施方案
一、指导思想根据彭泽县教体局工作思路和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教
学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革。围绕提高教育质量这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力实现我校提出的办成AA人民满意的学校的设想。二、工作目标
加强教育教学常规工作管理，实现我校教学质量的可持续提高，力争2016年中考、小考上一新台阶。三、实施办法（一）、加强课程管理。
严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，不随意加课减课。杜绝出现“放羊式”体育课、自习式音乐课美术课出现。学校对每天的教学活动实行全天候管理，值周人员每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，每周公布一次，并根据学校考勤、奖惩制度进行处理。（二）、加强备课管理。
备课是上课的前提和基础。课堂教学效益的高低取决于备课质量，备课的主要依据是：《课程标准》、教材、《教师教学用书》和学情。备课分为个人备课和集体备课。
个人备课是实施教学的准备环节，要求在实施教学前备好课。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。年青教师要求备详细教案、备教学目标、备教学环节、备学生情况、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
集体备课主要流程是：个人钻研教材并备课（个人备课即主备）针对个人的备课进行具体研讨并确定教案（集体备课，也可以说是课前研讨）根据确定的教案上课（课堂观察）针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）个人根据大家的讨论评析再次备课（个人备课）再次针对个人备课进行集体研讨并确定教案（集体备课）再次上课（课堂观察）再次针对上
f课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升），使教师们的设计行动反思行动反思中经历先实践，再反思，再进行理论升华，再实践的过程，不断提升自身的教学水平，增强实践智慧。（三）、加强课堂教学管理
1、抓好课堂教学质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使