和掌握知识。辅助策略：借助七巧板模型、实物投影仪及多媒体课件，使学生直观形象地观察、动手操作。【教法】演示法：把实物模型、教具或多媒体课件演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知图形。实验法：让学生动手操作，拼摆各种七巧板组合体，积累数学活动经验。讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习。练习法：精心设计随堂练习，使学生的知识水平得到恰当的发展和提高。五、活动准备：1、材料：每人准备一至两块12cm×12cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺等。2、学生可事先照课本第142页图431所示的方式制作一副七巧板，并涂上不同颜色。3、由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组。六、活动过程设计：教师活动【情境】：1、七巧板ta
gram又称智慧板是我们祖先的一项卓越的创造19世纪初流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。七巧板虽然仅有七块板组成但是它们可以拼出多种多样的图形。学生活动学生先阅读资活动设计意图通过七巧板的介
料，然后与同伴交流。绍说明我国人民的智慧同时也清晰地说明什么是七巧板。利用七巧板的由来创设问题情境，一方面激发学生的民族自豪感，另一方面使学生能初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力。
f〖实物演示〗
2、七巧板是怎样制作的呢？〖课件演示〗1按图所示的方式画一副七巧板，2涂上不同的颜色，3裁剪，4在下图中找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段。3【探究】：1、做一做：拼图活动：拼自己喜爱的图形。2、练习（1）你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？（2）在你拼出的图案中，指出三组互相平行的线段或互相垂直的线段并将它们之间的关系表示出来（3）在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们分别表示出来它们分别是多少度？3、小组活动比赛：请各组用七巧板拼出一个数字1和一个英文字母A的图案（见下图），看一看，哪一组拼的最快。题3：学生四人一组进行活动，一人拼图，一人记录过程，另二人出谋划策并相互交流。拼好的小组立即把作品粘到黑4、随堂练习板上，以速度快者为学生先进行充分想象，然后拼摆七巧板的图案，并与同伴交流自己的体会。通过观察图形，结合课件，动手制作一副七巧板。
通过亲手制作七巧板，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识，从而熟悉七巧板。为顺利拼r