中小学（初中）教育新型师生关系研究报告
评论：0浏览：604RSS：0文章类型：原创发表于：2012719235634
一、问题的提出及研究背景平顶山市第三十二中学是一所寄宿制初级中学，前身是兴华中学。近几年随着我区教育资源整合，先后合并了三十三中（原刘庄中学）、三十五中（原梁洼矿学校）、平煤十五中（原高庄矿子弟学校）。学生的来源既有农村的，又有矿区的，还有许多外来务工子女。学生的来源差异较大，家庭背景与素质的差异明显，加上优等生大量流失，学生学习的积极性和主动性较差。许多事实告诉我们，目前我校师生关系确实不尽如人意。校园内管理主义盛行，缺乏精神的感召力，学校生活和教育活动机械重复、枯燥乏味，形式单一，学校日常生活难以在孩子们的成长历程中留下积极的深刻印迹。老师体罚学生，伤害学生自尊的情况也屡见不鲜。教育承袭了传统的应试教育的模式，学生在学习中处于被动的、被牵制的地位。不平等、不民主的师生关系，抑制了学生的创造思维，妨碍了学生的个性发展。因此，我们认为必须把转变教育观念，打破教师一统课堂的教学模式，建立民主平等和谐的师生关系，优化教学方式，形成和谐的师生互动、生生互动的教学作为提升我校办学水平再上新台阶的着力点。基于以上认识，我们提出了这一课题。新课程标准的实施，是当前我国教育现代化建设的一项紧急任务，是我国教育事业的一场深刻变革。新课程的实施关系到每一个孩子，关系着创造性人才的培养，关系着我国教育的未来。实施新课程教师是关键，师生关系是教育教学中的核心问题。随着新课标的教育理念的日益贯彻，传统的师生关系已越来越不能适应教育发展的需要。为了适应当代教育的发展形势，必须构建新型师生关系。二、课题研究目的及重要意义实施素质教育教师是关键，师生关系是教育过程的核心问题。随着课程改革的全面推开，教师在教育教学中的地位和作用必然要发生相应的变化，传统的师生关系受到了严峻的挑战。在当前，无论是教育思想、教育理念的转变，还是教育内容、教学方法的改革，最终都要依靠师生互动与交往来达到教育目的。因此，通过本课题的研究，初步掌握我校目前师生关系的状态及缺陷，研究新课程背景下师生关系的现状、特点、变化和发展探讨构建新型师生关系的规律，寻找到构建新型师生关系的方法和途径，为构建新型师生关系提供理论基础；并以此指导我校新型师生关系的建设，促进学生身心的健康发展，构建和谐校园，推进素质r