教学设计
一、使用教材：Goforit新目标英语二、教学内容：七年级下册U
it5Whydoyoulikepa
das
ThefirstperiodSectio
A（1a1c）三、教材分析
人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与三步五段式教学模式融为一体。本节课学习动物的单词，及表述喜欢的原因，教学中的各项活动都围绕动物展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。四、学情分析
经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由whywherewhat引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。五、教学策略
1、运用三步五段式教学模式，培养学生语言的综合运用能力，实现目标，感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。
2、课堂以学生为主体，以课前、课中、课后为主线，自学、互学、测学渗透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。
3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。
f六、教学目标：
1、语言知识目标：
Wordspa
dazootigerelepha
tkoalalio
giraffea
imalcute
lazysmartbeautifulscary
DrillsLet’sseethepa
dasfirst
Whydoyouwa
ttoseethepa
dasBecausethey’recute
Whydoeshelikethekoalas
Becausetheyareveryi
teresti
g
2、语言技能目标a使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。b使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。
3、情感目标a培养学生自觉保护动物的意识。b使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。c能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。
4、学习策略目标学会调动已有知识根据情景推测句子含义5、文化意识目标了解各种动物的特性。
七、教学重点
a熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。
b熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。八、教学难点
a表达动物的的词义和读音。b熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。九、话题思维导图
fA
imals
tigerelepha
tkoalapa
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giraffedogcat
Descripi
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AWhydoyoulikekoalasBBecausetheyareverycute
A
imals
Descriptio
words
smartcutelazyfu
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Expressi
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AWhata
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