新课改背景下初中语文作文教学分析
随着我国新课程改革的不断深入，课堂教学中我们越来越重视课堂效率，而更高的课堂效率，它不仅体现着我们教师的教学技能，而且还可以更好地帮助学生学习更多的知识，促进他们的全面发展，而作文教学作为整个语文教学的一个十分重要的环节，如今在新课改的背景下已经越来越成为了新课程改革中致力改革和致力优化的核心问题，并且我国的新课程对语文作文教学提出了更高的要求，要求在语文作文教学中要不断更新观念，转变以前那种传统的作文教学方式，不断改变初中语文作文课堂效性差、效率低的问题，所以将分析新课改背景下初中语文作文教学问题。初中语文作文教学新课改我国新一轮课程改革的目的在于提高学生的各种素质，促进他们更好的发展，而课堂是我们落实课程改革的重要场所，而学生的学习活动主要是在课堂上进行的，所以老师在课堂教学的质量直接影响着学生素质的形成，影响学生的健康成长与发展。作为给人类传授知识的课堂教育是一种带有目的性和意识性的活动，因此通过教学可以使学生掌握更多的知识，学习更多的技能，促进其发展智力，并且同时促进他们形成优秀的学习态度和优良的品质，所以在新课改的背景下，努力提高初中教学质量是我国当前教学改革的一个重要方面。一、当前初中语文作文教学的现状
f通过调查，我们不难发现现在的初中语文作文课堂教学中存在着许多问题。如：语文教师在课堂上滔滔不绝的讲解，而坐在下面的学生却根本没有兴趣，因为语文教师采用的是比较传统的语文作文教学方式，如传统的讲授和灌输的教学方法，从而导致学生学得很辛苦，而且课堂效率也是很低下的。部分初中语文教师没有把学生看作是学习的主体，也没有意识到作为学生，他们有自己的想法和见解，对事物有自己的看法，但部分教师依旧是自己大包大揽，生硬地将知识传递给学生，或者有些教师采取的教学方式流于形式，并没有完全让学生参与其中，让他们通过自主探究、合作交流而获得自己的感受与体验，从而使学生的学习印象不深刻，教师在语文作文教学中将要写的内容直接告诉学生，使学生写的文章千篇一律，大同小异。许多语文教师将写作知识作为教学的主要内容，认为写作是作者思想感情的自然流露，是生命存在方式的一种表现形式，所以致使他们普遍认为写作是文无定法的，一直在这种思想的指导下，使得我们许多作文教学都带有很强的随意性，同时也带有很大的无序性。这些随意性和无序性，r