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堂教学。重视学生学习状况的分析和研究,采取有效措施,促进学生有效学习。借县教师发展中心每年举办中小学“促进有效学习”课堂变革实验优秀成果评比活动为契机,各学段学科结合课堂变革试点项目研究与推进工作,整合各类科研训活动与评比,有序策划、开展以“促进有效学习”为主题的课堂教学评比、各学段各学科常态课的典型课例(案例)、学案、教学视频等学习资源征集,激发课堂教学变革学校的积极性和创造性,促进教师专业发展,加快课堂变革的进程。4、加大信息技术的应用,充分发挥“互联”在教育教学中的应用优势,提倡信息技术与学科融合教学。继续开展“一师一优课、一课一名师”活动,全校要有25的中小学专任教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”。加强教育技术远程培训,合格率要达到百分之九十以上。5、统筹安排省中小学教师平台学分培训。作为第二个五年计划的第一年,要保证参加全校参加自主选课培训的教师参训率与全校人均年参训学分要达标,协调各科老师分时、分段、分批参加培训。(二)加强管理制度建设、加强领导,建立组织完善校本培训工作的组织机构,建立校本培训督导、评估机制,将校本培训工作纳入对教师的考核目标。教研处负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、校务人员蹲点试导,教研组长具体组织校本培训的实施机构,设计符合本校实际的培训计划和考核办法,建立激励机制和管理制度,做好校本培训
f过程管理。3、做好培训情况记录。包括:参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。重视培训过程资料的积累。包括:文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立。3、绩效考核。根据本校制定的教育教学成果考核办法与教研组考核细则,在对教师绩效考核过程中,要对教师平时的参加校本培训的次数、主讲次数、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文、制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况进行考核检查。(三)加强团队建设在传统的“青蓝工程”基础上,成立我校校级一批学科共同体、心理辅导工作室。着力打造我校校本教研坚强的团队,充分发挥我校名师在教育教学中的示范和引领作用,持续推动青年教师的研究课活动并扎实跟进学校的日常推门课工作,让听课和评课、文本的分析和解读成为一种工作常态,以此提升我校教师的整体水平。xx中心小学教研处
f二一六年九月十日
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