高二英语选修7Module4MusicBor
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g教学设计说课稿I．教学内容分析本模块以MusicBor
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America为话题，介绍了美国的本土音乐，这节课是本模块的阅读与写作训练课Readi
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g。第一部分通过阅读文章，回答三个开放性的问题，使学生开始思考音乐与学习的关系，为后面的写作做好了铺垫。第二部分要求学生根据所提供的问题，写一篇关于学习习惯的文章。II教学目标依据高中英语新课标制定如下目标知识目标：掌握一些与音乐相关的词汇和句型。技能目标：发展学生读写的能力，根据对短文的阅读理解，能够熟练的运用本模块学的语法结构和词汇表达自己的意思；能够写出自己对音乐的某种看法。文化意识与情感目标：了解音乐在人们生活中的影响，学会客观、辩证地看问题。III学习方法：合作学习法任务型教学要求学生在完成任务的过程中小组之间密切配合，因此合作在这里是必不可少的。IV．教学重点和难点1教学重点掌握一些与音乐相关的词汇和句型。
f2教学难点学会描写自己的学习习惯，并能写出自己对某种音乐的看法。V学情分析邦均中学的学生英语底子薄弱，知识和能力亟待提高，所以我们的英语教学目标首先是定位于让学生记住生词、短语、句型，然后在阅读的过程中分析和理解，并尝试用英文写作。对于大部分学生来说，英语还是相当难的一个学科，所以在教学过程中，激发学生的兴趣极其重要，所以在课堂设计时我注意提高课堂的趣味性、实用性。VI．教学方法“授之以鱼，不如授之以渔。”Asa
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otfromteachersbutwithteachers在教学中，我采用新课标中的任务型教学法，教会学生阅读和写作的方法；在教师指导及学案引领下，以学生自主阅读、自主发展为主线；让学生在教师引领、同学互助下品位语言之美，养成良好的学习策略。VII．教学过程1Leadi
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”哲学上讲内因是根本，外因要通过内因才能起作用。所以说，要让学生学好英语，首先就要让他们爱上英语。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在这里首先给学生展示两组图片，师生互动，讨论问题Whatki
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owShowussomeexamples引起他们的头脑风暴，联想与音乐有关的知识，引出classicalmusic教师继续激发学生的兴趣，播放一曲音乐，让学生们真实感受到音乐的感染力，通过问题Howdoyor