2007年中考地理复习意见
我市的初中地理课程改革已经走过了四个年头，随着初中地理课程改革的深入与发展，地理考试从内容和形式上都出现了许多新的变化。如何应对考试，搞好初中地理复习，已成为广大初中教师和学生以及家长们共同关心的问题。笔者根据多年来指导初中地理毕业复习的经验，结合2007年中考地理考试说明，特提出以下复习意见，仅供参考。1．以区域为载体，强化基础知识的活学活用。区域性是地理学的特点之一，离开了区域就没有地理学。任何地理知识，都必须放在特定的区域内才具有实际意义。因此，在复习过程中，必须强化区域地理知识的学习，强化区域内点位置等、线主体知识线等、面横向联系等、体纵横关系的有机融合。通过区域这一载体，真正把双基知识扎实学好。2．以专题知识为主线，强化过程、方法的综合分析综合性是地理学的另一大特点。任何区域特点分析均非单一要素的集合，而需多要素的综合分析。为此，在对区域事象进行综合分析时，要理清思路，分清主、次要素及其间的关系。对主要素要进行过程性分析，真正了解区域特点的来龙去脉及历史发展变化，从而全方位，多角度掌握区域地理知识；对次要素的分析，主要分析它可能对主要素的影响上。3．以问题为切入点，强化知识的实际运用实践性是地理学的第三大特点。对地理知识的学习掌握，最终要落脚到对人地关系中出现的实际问题的分析及探讨如何解决的途径与方法上。因此，如何运用所学知识解决实际问题，解决怎样的实际问题，这是在知识学习中要切实注意的问题。要深刻理解“学有用地理”的课改理念，时刻将地理知识的现实运用作为复习过程中的一条线，紧紧抓住。同时也要注意地理知识与某些“乡土”地理问题的结合。4．以图文资料为载体，强化对地理新知识的学习地图是地理学的第二语言。“学习对终身学习有用的地理”是新课改的一项重要任务。，因此，在复习过程中一定要重视对地图和地理工具的运用，注重从地图、符号、漫画、文字等“新情境、新材料”中提取地理信息，分析地理问题。在复习好所使用的地理教材的基础上，运用区域分析的方式方法，尝试去分析和解决一些未知区域的地理事象，从而不断提升自己的地理学习能力。5．以回答地理问题为抓手，强化对地理事象的准确阐释对地理事象的定性描述和定量分析，是地理研究的重要手段之一。在对地理问题的阐释上一定要用地理学的语言，科学准确做答，避免随意性。对地理事象的描述，语言要简炼。6r