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一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》教学案例与评析
作者：佚名转贴自：转载自大巷中心小学点击数：365
教学理念：新的语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”放在12年级阅读教学阶段要求的第一条。因此，语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的自主学习的环境，采取多种手段让学生喜欢读书，使学生在读的语言实践中展开想象，体会文中语境，感受语言的优美，体验阅读的兴趣。教学流程：【感谢您浏览网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】
一、整体感知，导入课文、（出示蚂蚁和蝈蝈的图片）问：小朋友还记得这两位昆虫朋友吗？2、口头填空：
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这个故事主要讲了和。
夏天，蚂蚁，蝈蝈；到冬天，蚂蚁，蝈蝈
。3、那么课文是怎样把这个故事具体描写下来的呢？这
节课我们继续学习第19课《蚂蚁和蝈蝈》，跟老师一起写课题，好吗？齐读课题。
评析：从整体入手，既了解了的主要内容，又理请了文中的角色及条理。而师生共同书写课题，无疑又是一次写字的言传身教。二、创设情境，学习课文情境一：贴出太阳火辣、知了满树的图片同时配上知了叫声的录音（一）学习第一自然段、这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？（夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。）出示：夏天真热谁来读一读这一句话？个别读、齐读。2、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）
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齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。3、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪
儿看出来的？看图说话。4、你也来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗
的场面，好吗？（小组内表演）（1）指名戴头饰表演，老师叙述：蚂蚁长得那么小，
但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。
（2）请生再试，其他学生朗读句子。（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）
5、你认为这是一群怎样的小蚂蚁？6、说的真好，能向你说的那样读出来吗？评析：在低年级朗读教学中，充分运用声音、图片等直观手段，创设具体生动的形象场景，能引发学生朗读课文的情趣；结合理解内容，能激起学生表达的欲望；适时进行朗读训练，往往能r