初中语文古诗文教学方法的创新【摘要】古典诗文是初中语文教学的难点。本文主要从以下三个方面，针对初中语文古诗文教学方法的创新进行了简单探索。【关键词】古诗文；教学方法；创新【中图分类号】g633【文献标识码】a古典诗歌作为中华民族传统文化的杰出代表，是我们一直引以为豪的文化。因此，一定要让学生理解其重要性，加强教学方法的创新，增强民族自豪感。一、图文赏读对于学生来讲，只有在理解的基础上，抓住支撑句，掌握文章的思路，加深对文章内容的理解，才能加快记忆的速度。因此在教学过程中，要创新教学思路，运用多媒体，结合文意内容，以优美的图像对诗文进行展示，为学生的抽象思维提供形象依据，这样，就可以更深刻地领悟文章的思想。如白居易的《观刈麦》田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，
f右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。然后，根据教学目标，提出问题，做到读诗明鉴：（1）这首诗重点描写了哪两幅画面？哪一幅画面更倾注了诗人情感？（2）这首诗采用了哪些描写方法？请举例说明。（3）从“力尽不知热，但惜夏日长”中我们可以看出什么？（4）作者在诗中描写了哪些人他们分别在干什么根据人物活动分层这样，让学生带着问题进入教学，在学生思考完之后，再利用多媒体把问题通过画面展示出来：如：文章描述了两幅画面画面一：烈日割麦画面二：抱子拾穗其所用到的描写方法有：景物描写：夜来南风起，小麦覆陇黄。语言描写：家田输税尽，拾此充饥肠。心理描写：力尽不知热，背灼炎天光。
f这样，利用多媒体，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的割麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙家务，而后做饭；小孙子跟着奶奶、妈妈送饭时一齐到地里。她们是要在饭后和男人们一道干活儿的。你看这一家忙不忙呢从而加深对文章内容的理解，通过优美的画面，把握作者的思路，如果可以，还可以根据教学需求配乐诵读，从易到难，从而有效地提升课堂教学的效果。
二、古诗文学习与生活的有机结合在古诗文学习中，由于一些古诗文在理解上有一定的难度r