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交际教学法在大学英语教学中的应用
作者：王万里来源：《新课程教师》2015年第11期
摘要：新课改下，大学英语教学目的发生了一定的变化，更加注重学生英语交际能力，注重学生与英语语言的运用能力。交际教学法在大学英语教学中的应用，能够提升学生的英语口语交际能力，提升大学英语整体的质量与效率。首先分析了交际教学法的特点以及原则，并提出其在大学英语教学中的具体运用，供有关人员参考。关键词：交际教学法；大学英语教学；策略交际教学法注重培养学生对语言的运用能力，与现阶段大学英语教学目标相吻合。目前，大学英语教学过程中，由于教育体制以及学生自身因素的影响，导致整体的教学效果不容乐观，加强对交际教学法在大学英语教学中应用的研究具有十分现实的意义。一、交际教学法的特点及教学原则语言交流是交际中最重要的表现，交际教学法主要是将语言知识与社会交际有机结合起来，最终促进学生掌握语言知识，同时提高其运用语言知识进行社会交际的能力。在交际教学过程中，应该改变传统的教学模式，注重教学的交际性。大学英语教学中应用交际教学法，还具有以下几个方面的特点：（1）交际教学法更加注重语言的传递性；（2）交际教学法有利于让学生掌握翻译技巧；（3）语言的准确性以及流利性更能够体现语言的交际功能。二、交际教学法在大学英语教学中的有效应用1大学英语交际教学法教学步骤第一步，完成课堂前的热身。这一环节，需要教师将本节课以及相关的内容向学生讲授，同时采用巧妙的语言，激发学生的学习兴趣，为交际教学做好充分的准备。同时，教师可以对本节课以及上节课的内容进行提问，要求学生用英语回答，这样也能使学生在与教师交流的过程中锻炼交际能力。第二步，进行英语词汇教学。在新课程开始时，通过造句、扩句、听写等方式完成词汇教学，还需要教师事先做好相应的布置，安排学生对词汇进行提前预习，同时引导学生通过词汇联系实际的语境。第三步，进行阅读教学。英语阅读是大学生获取更多英语信息的重要途径，加强阅读教学能够提升学生的阅读能力以及写作能力。采用交际教学法实施阅读教学，教师需要引导学生有
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选择性地进行阅读，引导学生发现阅读材料中的主题思想，并挖掘阅读材料中的深层含义，优化学生的阅读技巧。第四步，讲解英语教材。采用交际教学法，教师还应该对教材中的课文进行解读，在解读与归纳知识点的过程中，让学r