通过简单的表演把问题设置于适当的情境下从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
2充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构以激发学生的学习兴趣。在教学中我把学生分成几个小组自由组合请他们做我的助手一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作既规范了学生的劳动、行为习惯又使他们在参与活动中认识“自我”以产生兴趣和求知欲。
f此外在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当板书设计合理字体优美雅观知识丰富等都能激发学生和学科情感达到“亲其师信其教”的效果。
三、注重学习方法指导培养良好的学习习惯。
新教材以“指导教法渗透学法”的思想在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中我从兴趣教学入手侧重于从以下几个环节中进行
1培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题如教学“角的度量与表示”时可出示阅读题我们以前用刻度尺测量线段的长短那我们用什么来度量角的大小呢角的表示方法有几种表示的过程中应注意哪些问题阅读完毕或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时鼓励学生在阅读中找出问题并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生使学生有获得成功之喜悦从而产生兴趣养成阅读的习惯。
2培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问引发学生进入教学所创设的教学情境引发他们积极探讨数学知识逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时就有很多需要分类讨论的题目还有在探索规律这一节的教学中也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论归纳出相应的方法和规律。
3培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣缺点是思维被动、目的不明确这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引
f导学生对变化原因、条件、结果进行讨论也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物上新课时着重提问r