超常人士学习目标
课题§82重力力的示意图（1）
课型：新授编号08021．知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。2．会用弹簧测力计测量物体的重力。3．经历探究过程，得到物体重力和质量的关系：Gmg。4．由实验感知重力的方向。5．通过观察，知道被举高的物体具有重力势能。6．能运用重力方向始终竖直向下这一结论对实际问题作出分析，能对具体问题作出分析和判断。
重点、难点重、难点：重力的大小和方向
学教程序设计
教师指导
学生学习活动
生成与反思
问题引入：河水为什么总是向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？抛出的物体为什么总会下落？
点拔：这些现象里一定包含着某种作用，这是物体受到地球的吸引而造成的。
结合力的概念，在阅读教材的基础上，思考并完成填空。
平时我们说买了重2kg水果，这个说法对吗？应该怎样改才对？
一、课前预习见学程导航
二、新知展示
1．重力大小（1）由于
而使物体受到的力叫
重力。用符号表示。
（2）生活中常把物体受到重力的大小简称
为。
（3）物体重力的大小可以用
来
测量。
（4）重力的施力物体是
是
。
，受力物体
实验：探究物体所受重力的大小与质量的关系
次钩码钩码的钩码的重力与质量
数的个质量数kg
重力N
的比值Nkg－1
1
其它星球上的情况也这样吗？要补充彗星撞击木星、月球对物体的引力约是地球的16。
重2kg这个错误的说法中把物体的质量与重量混为一谈，那么物重与物体的质量之间有没有联系呢？怎样设计实验研究它们之间的关系呢？
教师指导
2
3
实验并归纳结论：
（1）物体所受重力的大小与它的质量成
比，两者之间的关系是
。
（2）注意：g表示
，
其值约等于
，在不要求精确的情况下
g可取
。
学教程序设计
学生学习活动
生成与反思
f受重力作用的物体为何总有往下落的趋势呢？演示实验：
例：一根绳子最大只能承受490N的拉力，问这根绳子最多能挂质量是多大的物体？
理解重力的方向，并用自制的重垂线判断黑板
是否装正，课桌表面是否水平。
2．重力方向
物体所受重力的方向总是
的。
应用：
；
可以检查墙体是否
；
窗台是否
。
例：如图所示，为一水平仪两次放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）
A．左面低右面高，前面低后面高B．左面高右面低，前面低后面高C．左面高右面低，前面高后面低D．左面低右面高，前面高后面低
介绍重心：规则物体在几何中心；不规则物体在某个位置；重心不一定在物体上。
3．重力的作用点重r