导师推荐书名：《论语新读》读书笔记：
经典的东西是经得起风雨的冲刷、历史的洗涤的。一部《论语》从古延今，长存不息。我翻开鲍鹏山的《论语新读》，作者鲍教授把孔子的思想深入浅出地告知世人，仿佛让我们与孔子近距离地进行了一次交流。读此书如听宗师之教诲，认识其诲人不倦之言行，感受其教书育人之智慧。鲍教授的解读给了我许多启示，结合自己所从事的教育事业，感悟颇深。我常常回忆起自己上学时的情景，那时的自己会因为喜欢一位老师而喜欢上这门学科，同样，也会因为讨厌一位老师而厌学他所执教的那门学科。我想：一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是能超出一般教师。要做一个学生喜欢的老师，要做一个若干年后学生仍然喜欢的老师，其实真的不简单。作为“万世之师”的孔子确实是做到了，因为我们从《论语》中读到了太多的学生们对他无以复加的赞美之词。教育，是人的灵魂的交流，而不是知识的堆积和灌输。当过教师的人，都有这样的体会：当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒畅、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上。当我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，那么，他们的心里就会充满幸福与喜悦，就会表现得很兴奋。要做一个学生喜欢的老师，首先应该“学高为师，德高为范。”教师的职业，要求有渊博的学识和高尚的品德，才足以完成教书传知，育人感人之重任。当今的信息社会中，在成长学生的求知欲极强并有多元化的趋势。而教师就要不断地学习，增强自己的知识与见识，尽最大的可能与极大的限度去满足学生的需求。有人经过调查得出：百份之九十的教师表明自己爱学生，而仅百分之十的学生感受到教师的爱。悬殊之大，问题何在？原因很多。但教师中存在偏爱、歧视学生的现象这是不争的事实。子曰：有教无类。我们应创造一种平等公正的学习气氛，像孔子一样做到“由也果”、“赐也达”、“求也艺”、“柴也愚”、“参也鲁”、“师也辟”心中有数而包容一切，不以智商的高低、学习成绩的优劣来开展自己的教育教学工作。然而，具体教学中，孔老先生却因“类”而教，这个“类”就是学生的个性差异。圣人说“有教无类”，每一个学生都是一个生命体，因此
f可以说，教师所进行的正是生命的工程之一，因此克服偏爱优生、淡漠差生的毛病。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指r