浅谈多媒体课件在小学语文教学中的运用
商南县试马中心小学万丽
随着科学技术的进步，信息技术已经成为教育教学的重要媒介，多媒体课件和更多的网络资源越来越多的运用在我们的教学当中，给我们的教学带来许多便利和帮助，课件的制作和运用已成为教师必需掌握的一项技能。那么如何在课堂教学中运用好多媒体课件，则是教师需要把握的一个实际问题。下面是笔者对小学语文教学中课件运用的几点认识。一、课件制作贵在创新。为了体现新课程理念，许多教师认真制作课件、精心设计教学，但是制作出来的课件有时存在篇幅长、张数多、内容简单操作繁琐等问题。有些教师还认为，利用课件上课，改变传统教法，就是把现成的课件播放给学生观看。因此，在制作课件时，恨不得把整堂课中的内容及问题都编辑上去，实际上这样的课件是不合适的。课件只是一种辅助教学的形式，缺乏创意的课件并不能增强课堂的趣味性和激发学生的积极性。创新才是多媒体课件制作的灵魂，在制作课件中需要采集大量素材，采用录像捕捉、光盘截取、图片扫描等方式。但是，我们仍然需要注重体现创意，力求课件构思巧妙、新颖，力求与众不同、有个性。只有有个性、有创意的课件才能激起学生求知的欲望，才能使沉闷压抑的课堂变生动、鲜活。二、结合实际选用课件。在教学实际中，远程教育资源和因特网上的课件都是十分优秀的，但是将其一成不变地运用于课堂，效果就不一定那么好，使用起来也不一定得心应手。例如：远程教育资源中
f大部分ppt课件上的音节字母都是书写体，学生不认识。有的课件千篇一律，使用的都是一个模版，并且和学生的实际也不相符。这样就会给课堂教学带来不便。多媒体课件失去了运用价值，甚至让教师觉得碍手碍脚，影响教学效果。因此，选用多媒体课件时，必须结合本校、本班学生的实际实事求是地对下载的课件进行筛选和编辑加工，最后制作成适应自己课堂教学所需的课件。这样的课件运用于课堂，才能为制定的教学目标服务，并且产生预期的教学效果。三、课件的演示要与教学过程有机结合。为使多媒体课件在“创设情境、营造氛围，激发兴趣，唤起情感“等方面发挥更大的作用，教师在教学中必须把课件的演示与教学过程有机结合起来。1、在导入时使用课件，激发学生学习的兴趣和欲望。如在教学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》一课时，我通过播放课件，让学生欣赏多种多样美丽的蝴蝶图片，学生一下子喜欢上了这些蝴蝶，我因此导课，台湾的蝴蝶谷蝴蝶更多r