《关于AlOH3的计算及图像分析》的教学目标制定及反思
化学组：王锟
录像课内容选自第一轮复习第14讲镁铝及其化合物（第2课时），重点围绕氢氧化铝的两性、计算、离子方程式的书写及其图像分析。
第一部分：教学目标制定的依据1、课标展示：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。2、教材分析：本节内容选自鲁科版化学必修1第4章材料家族中的元素第2节铝金属材料。课本从金属材料在人类历史的进步、社会文明的发展做出的巨大贡献，在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等方面正发挥着日益重要的作用入手，引出重要的金属材料铝，进而重点介绍单质铝的物理和化学性质，当然以单质铝的特殊性质比如铝热反应、和氢氧化钠溶液的反应为重点，接着介绍了铝的两种重要化合物氧化铝、氢氧化铝的性质，重点突出氧化铝和氢氧化铝的两性和其中涉及的离子方程式的书写。而我们高三第一轮进行了整合，将金属镁、铝及其化合物放在一起对比复习，这样化零散的知识为整，有利于学生的记忆和复习进度的保障。把氢氧化铝的两性所涉及的离子方程式在图像中体现，一方面强化性质记忆，另一方面训练学生读图、分析图像的能力，可谓一箭双雕。3、考纲要求：了解常见金属如Na、Al、Fe、Cu等及其重要化合物的主要性质及其应用。能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。纵观近4年宁夏高考卷，有关金属知识的试题出现频繁，试题的形式多样，选择、推断等都有涉及。铝及其氧化物、氢氧化物的两性，“铝三角”的转化等内容与实验、推断、计算相结合，称为考试的热点。比如：09年宁夏卷中无机推断题就考查到铝及其化合物间的转化。预计在今后的高考中，命题的主要方向集中在“铝三角”的相互转化、铝离子及四羟基合铝酸根离子的水解、铝与酸的反应等方面内容与其他元素知识相结合，联系化学理论知识，在推断、计算、离子反应、实验中广泛应用。4、学情分析：离子方程式的书写是学生的薄弱环节，尤其像涉及到四羟基合铝酸根离子的反应更是薄弱，再加之学生读图、分析图像的能力很是欠缺，综合能力有待提高。综上所述，我确定本节的学习目标为：1、以氧化铝和氢氧化铝为代表能说出两性氧化物、两性氢氧化物的概念和化r