教师成长之路教师成长之路
阅读带来的收获阅读带来的收获自2006年走上三尺讲台，经历了人生的喜怒哀乐，悲欢离合。第一年执教的学生在即将毕业的六一节日上献上的一首诗朗诵不禁让我泪雨滂沱，这是初为人师的我第一次体会到身为一名普通的人民教师所拥有的桃李天下的澎湃成就感。工作一年转正之后，我就担当起天下最小的主任，管着长不大的一群。而让我深深领会到的就是教师更是要加强自身素养的提高，而要提高必须多读书。要说读书给我的启迪，我认为有以下几点心得：一、求同存异巧借鉴第一次独立领导一个班级既开心也有压力。开心的是能够荣幸的执教这四十多位优秀的孩子；感到压力的是因为我一位初出茅庐的新手能否胜任这份工作？实际工作时，急过、气过、哭过、闹过、错过、也迷茫过，一次在办公室与有经验教师交流的时候，她说的一句话深深的触动了我。她说：“李欣啊！有些东西要辩证的想，食物之所以美味是因为我们放入适量的调味品，而有问题的孩子则是上帝放错的那一味！要想改变他就要找到他的味道，咸了就加汤，酸了就放糖。如果人生缺少他们，那你的生活将索然无味，一成不变。何不阅读一些教育学的理论书籍充实一下自己，青年教师最重要的是要学习、借鉴。”这一席话很简单，但从此之后我调整心态，努力的找到适合我与孩子们的“调味剂”。与此同时我也清醒的认识到自己处理班主任工作经验不足，于是我购买大量书籍《给教师的100条建议》《陶行、
f知教育名篇》》《做最好的老师》都成为我办公桌上的必备读物。、，但是学生是有个性的，每个孩子都有自己的思维方式，在实际工作中我并没有生搬硬套教育理论，而是更多的注重实践。同办公室有9位老师其中六位资深班主任教师，于是我每天利用课余时间观察其他教师的制班方略：跟王老师学习知人善任，责任到人：跟万老师学习细致入微，尊重学生；跟梁老师学习赏罚分明，良性竞争等。并根据我班的班情制定自己的班训、班级责任岗、班委会班子，当遇到棘手的问题我宁可冷静搁置回到办公室向老教师讨主意，也不愿一时激动功败垂成！经过一学年的努力一切步入正轨！二、自主实践巧设计想成为一名合格的教师，离不开自身理论的丰富和老教师的提携是永远也不会胜任的！但是作为一名合格的教师自身的业务素质更不能放松。于是我开始实践我的教师阅读式成长之路。我坚信一位好的语文教师不单单要提高自己的阅读面积累知识更应该帮助学生建立阅读习惯。通r