理差异显著2、四大地理区域1、自然特征与农业2、“白山黑水”东北三省3、世界最大的黄土堆积区黄土高原4、祖国的首都北京5、单元回顾及检测
第七章南方地区
1、自然特征与农业2、“鱼米之乡”长江三角洲地区3、“东方明珠”香港和澳门4、祖国的神圣领土台湾省5、单元回顾及检测
第八章西北地区
1、自然特征与农业2、干旱的宝地塔里木盆地3、单元回顾及检测
第九章青藏地区
1、自然特征与农业2、高原湿地三江源地区3、单元回顾及检测
第十章中国在世界中期末复习期末测评
1、举世瞩目的发展成就2、做负责任的大国全册教材整理与复习考试
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f课题：中国的地理差异（一）
教学目标知识目标：1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。2、知道四大地理区域划分的自然、人文原因。3、初步了解四大地理区域的自然地理差异。能力目标：运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义。情感态度价值目标：通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重点1、我国四大地理区域的划分依据；2、宏观认识“我国的四大地理区域”；3、秦岭－淮河一线的地理意义。教学难点地理区域的不同划分类型。教学方法和教学手段讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学教学准备地理图册、填充图册、多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导入新课：组织教学创设情景培养兴趣和自信心1、学生活动：学生地理知识演讲及自己旅游到过的地方。学生点评同学的演讲。2、课件展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。3、知识检测引出本课内容师：请同学回顾上学期的内容生一、生二：（略）师：大家对上学期的内容掌握很好，那么作为地理区域划分与那些事物有关？下面就是本节学习研究的内容二、新授地理差异显著（板书）1、引导学生阅读教材第一段。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。2、将学生分成三组，通过阅读图51，分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。3、总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。4、讲述：植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。提问：按照气温、降水、地势r