《孙权劝学》中孙权鼓励吕蒙学习，对主人公有积极的影响，从而使
吕蒙进步很大；《伤仲永》中方仲永的父亲对他的学习产生了消极的
影响，从而使其“泯然众人矣”。启示：一个人要想立志成才，关键
是后天的学习和教育，否则即使天资过人，也会一事无成。《孙权劝
学》对比阅读汇总
比较一：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎臣闻之，少而好学，如日出之阳壮而好学，如日中之光老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎”平公曰：“善哉”《秉烛夜读》
【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个更好呢昧：黑暗。
1解释加点词。1士别三日，即更．刮目相待3恐已暮．矣
2翻译句子。1孤岂欲卿治经为博士邪
2及．鲁肃过寻阳4盲臣安．敢戏其君乎
1但当涉．猎．
2孤岂．欲卿治经为博士邪
3邴原少．孤．
4欲书．可耳
2翻译句子。
1卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。
2童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：
乙文侧重：
比较三：【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。《孙权劝学》
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏
征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相
寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如
是，朕何敢违”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1解释加点词。
1但．当涉猎
2非复．吴下阿蒙
3是．使为善者惧。
4相寿流涕而去．
2翻译句子。1士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
2今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3文中吕蒙与李世民有什么相同的品行能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
2少而好学，如日出之阳。
3晋平公担心学不好的理由是（
）。
吕蒙不愿学的理由是（
）。每个所填不超过5个字
4两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发
5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A指通豫南，达于汉阴B于厅事之东北角C贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D游于是乎始
比较二：【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。《孙权r