。３、加强学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。教学过程第一课时一、创设情景，激情导入１播放《爱我中华》歌曲的ＣＤ片，说说片中哪些少数民族你认识。2教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族；认识生字“傣”。3顺势切入：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。（板书课题）二、初读课文，趣味识字一自学课文：划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。
f标──表出自然段的序号。读──不认识的生字借助拼音读一读，也可请教同桌。荐──小组内组长组织读课文，互相正音，推荐一位组员。二交流反馈：1出示生字：【课件出示】推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。说说如何记住这些生字。2认读新词：【课件出示】1自由准备后同桌互读。2开火车读。3男女生比赛读。4在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，站起来大声读一读。5做游戏巩固字词：【课件】“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片就可以连“傣族”“孔雀舞”）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。3试读课文1指名读课文，正音。2范读课文。
f3用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？三、指导写字1指名读生字，说说哪些字比较难写。2教师着重指导“戴、舞、雀”。3学生练写。教师巡回指导。
第二课时一、整体感知1默读课文，看看课文主要讲了什么内容？2学生自由读文后交流汇报。二、细读感悟1读读说说，学习第一自然段：自读感悟。请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述早晨，同学们来上学了，我好象看到了什么样的情景？学生读后交流描述。1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。同r