学们自己阅读教材91页第一段，找出答案。【一、安培力】明确知识、突出重点、解决难点1、安培力的方向：
猜想：由FBIL猜想，F的方向可能和谁有关？学生答：可能与B和I的方向有关教师：如何设计实验去证明F的方向与B和I的方向有关？教师引导学生用“控制变量法”设计实验在原有实验的基础上进行探究，学生思考讨论。演示实验：（1）调换磁铁两极的位置来改变磁场方向
现象：导体向相反的方向运动。（2）改变电流的方向
现象：导体又向相反的方向运动。教师引导学生分析得出结论：（1）安培力的方向和磁场方向、电流方向有关系。（2）安培力的方向既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直，也就是说，安培力的方向总是垂直于磁感线和通电导线所在的平面。左手定则：通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系，可以用的方向就是：伸开左手，是大拇指与其余四指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的
方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。特别提醒：1无论通电导线与磁感线的夹角如何，安培力的方向一定可以用左手定则来判断，当导线和磁感线不垂直时，把导线所在处的磁感应强度B分解为跟导线平行的分量B∥和跟导线垂直的分量B⊥，让B⊥垂直穿过掌心，不管怎样，安培力一定垂直于导线与磁感线所决定的平面．2、F、B、I三者关系：（用正方体演示，演示时用的线条要醒目，让同学看的视角要合适。）⑴、F、B、I三者关系为两两垂直时，F、B、I三者关系示意图：
f⑵、当B与I不垂直时F、B、I的关系示意图：
总结：不管B与I是否垂直，F都垂直与B和I所决定的平面。【实战演练】探讨共进、总结提高常识准备：“⊙”表示电流垂直纸面向外，
“”表示电流垂直纸面向里。“×”表示磁感线垂直纸面向里，“●”表示磁感线垂直纸面向外例1、利用左手定则判断下列通电导体在磁场中所受的安培力方向。
例2、如图所示磁场中有一条通电导线，其方向与磁场方向垂直。图甲、乙、丙分别标明了电流、磁感应强度和安培力三个量中两个量的方向，试画出第三个量的方向。
判断通电导在安培力作用下的运动问题的基本方法1画出导线所在处的磁场方向2确定电流方向3根据左手定则确定受安培力的方向4根据受力情况判断运动情况
【检验实效】现在用实践检验一下我们刚学过的知识。再次演示实验：先用刚才学到的知识判断一下线圈动的方向，然后通电演示。实验结果和r