和感觉统合活动
毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激
f发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动
在综合认知活动中扩大宝宝的眼界促进宝宝听觉、视觉触觉味觉嗅觉等感觉能力和动手操作能力培养良好的秩序感专注栏促进观察注意的记忆能力的发展拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
四、音乐感知
通过音乐感知使宝宝感知拍、l拍的音乐节奏能欣赏简单的音乐学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。
五、语言节奏
通过语言节奏激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性增强对词语及简单语言的理解会做词物对应。学会简单的交际用语比如“您好、再见、请进、请坐“等。学会注意倾听及简单地表达。
七、课程线索
本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主1岁半到岁宝宝开始萌生了初步的自我意识开始喜欢与周围的人接触、交往这个时期是培养宝宝自己动手故事的兴趣发展基本生活技能学习生活常识的最
f佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节比如礼貌用语、地理知识等。
教学活动流程
一、课前说明
所需时间分钟
具体方法将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
主要内容利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标提示家投那些需要注意或配合的地方宝宝可以在室内自由活动熟悉教室环境。二、相识礼仪
所需时间分钟
具体方法教师通过语言和肢体动作进行示范请家长和宝宝模仿主要内容问好、介绍上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议可分为三阶段进行每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼握手或拥抱以妈妈的行为为宝宝做示范为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好介绍自己配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领如拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流运用多种手段及
f工具调动家长参与教育的积极性主动性丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入游戏形式增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式r