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简析技校汽车维修专业实习教学改革与探索
作者：黄锦辉来源：《课程教育研究》2018年第44期
【摘要】人们在现代化生活中，对交通工具的需求越来越高，尤其是目前汽车已经达到了供不应求的地步。汽车维修行业也在不知不觉中对我们的生活带来很多的好处，给更多的车主解决了汽车维修的问题。技校中的汽车维修专业的实习教学与探讨越来越受到人们的广泛重视，并且作为现代化职业教学的一项重要的课题而存在。本文主要针对这种汽车维修专业实习教学进行相应的改革与探索。
【关键词】技校教育汽车维修专业实习教学改革与探索
【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】20953089（2018）44024701
一、传统技校汽车维修教育模式的弊端
传统的技校教育的主要特点是实践与理论的分离，这种只教授理论知识，而不对学生进行实践培训，或只对学生教授实习技巧，不重视学生理论知识掌握的传统教学方法，在今天暴露出的问题越来越多。这种教育模式下的学生，往往不能对汽车维修的理论知识做到完整的把握，且不具备时代要求的专业的实习能力，自身的汽车维修技术受到极大的限制，不利于学生自身的发展，更加不利于教育事业的发展。我们需要充分认识到这种理论与实践分离的教学模式带来的严重问题，并提出相应的解决措施以完善教育体制。
二、实行现代化的教学改革对教师提出的新要求
目前的教育新形势越来越重视教师在理论与实践方面教学质量的双重提高，因此，在新的教育背景下，我们对教师提出了新的教育要求。教师在教育与教学中需要积极提升自身能力，以达到新的教育形势的要求。在现代化的教学改革中，老师需要提升自己的以下几种教学能力。首先对专业理论课老师而言，教师在教授学生理论课知识的同时，必须进行辅以实践知识的教学。目前我们需要的是高素质、全面发展的人才，对人才的实践能力有很高的要求，因此对于理论知识老师提出了重视教学实践的发展要求1。其次是对实习课老师来说，实习课教师必须经过专业的理论课学习，才能对学生进行理论实践教育。提升了对实习课老师专业素质的要求，要求实习课老师要具备一定的专业素养。
三、实习老师如何与理论课老师实现共同授课
在对技校学生进行汽车维修方面的培训时，不仅仅要教授学生与汽车维修理论有关的知识，还要结合实践提升学生的动手能力，使学生在动手操作中汲取教训，积累经验，并在今后的专业学习中更好地推进课程的教学。在具体的实践教学中，可以从以下几r