高一语文《劝学》《过秦论》人教实验版
【本讲教育信息】
一教学内容：《劝学》《过秦论》二教学目标：《劝学》1掌握并积累重要的文言实词，虚词。2学习本文比喻论证，对比论证的方法。3明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。《过秦论》1理解并积累文言实词、虚词和句式。2了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。3培养科学的正确的历史观和独立判断能力。三教学重难点：《劝学》1归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。2理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。《过秦论》1归纳掌握“制”“之”“利”“固”“遗”“度”等词义，掌握常见文言句式。2明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。四知识分析：《劝学》（一）作者作品荀子，名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称他为“荀卿”。其政治思想主张，礼法兼治，强调尚贤使能。（二）把握主旨本文围绕，“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。（三）把握结构第一段：提出中心论点，学不可以已。第二段：论述学习的意义。第三段：论述学习的作用。第四段：论述学习的方法和态度。（四）艺术特色1比喻论证，运用自如。2排比对比，语言整齐。3行文简洁，条理清楚。
用心爱心专心
f《过秦论》（一）认识作者贾谊，西汉洛阳人。西汉著名的政论家，文学家，最早的汉赋作者之一。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文的创作有很大影响。（二）时代背景新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难，人民很需要休养生息。针对这一现实为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。（三）把握主旨作者总结，秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。（四）把握结构第一部分（14）叙述秦王朝的兴亡过程。第二部分（5）阐述秦王朝迅速灭亡的原因。（五）写作特色1以史实为论据，用观点统率材料，用叙事来说理。2对比论证方法的巧妙运用。3大量运用修辞手法，富有文采。
【典型例题】
1下列加点字注音全都正确的一项是（A中绳（zh
g）．B靛青（dì
g）．C跬步（kuī）．D可镂（loù）．槁暴（pù）．舟楫（jí）．蚯蚓（yǐr