走近父母
课题
第四课走近父母
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教学目标
1结合自己的实际和身边的事例，掌握“代沟”产生的原因。2通过对“代沟”的了解，掌握解决的方式方法，并积极实践。
重点难点
要学会用恰当的方式解决与父母、长辈的矛盾，走向自立于成熟。
学具准备
收集与本课学习内容有关的资料
教具准备
课件
教学设计
新课导入
批注
你遇到过这种情况吗当时你是怎么处理的？
多媒体出示漫画《我与父母的矛盾》实话实说：你遇到过这种情况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的矛盾和冲突？
课程新授
一、“代沟”析疑
读青云给编辑老师的信，思考讨论：
1青云和妈妈爆发“战争”的导火索是什么？
导火索是妈妈妈因为一些鸡毛蒜皮、甚至是捕风捉影的小事而唠叨个没完。
2对于青云的苦恼，你是否有同感？
3青云的苦恼反映了一种什么社会现象？
反映出青少年和父母之间普遍存在着“代沟”现象。
什么是代沟？
两代人之间的矛盾和冲突被称为“代沟”。
思考：为什么小时候我们和父母很少有矛盾，且关系很亲密融洽，随着年龄的增长，我们却经常与父母有着这样或那样的矛盾与冲突？
f阅读教材P28的图25和图26并思考：
1如果你是图中的小男孩你会有什么感受？
2如果图中的那位母亲是你母亲，请猜测她当时会有什么感受？
3如果这种现象经常发生，你跟你父母的关系会发生什么变化？
4两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？
阅读教材P29辅文几位同学和母亲的分歧，思考：几位同学在哪些方面同父母产生了分歧？各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？（教师引导学生深入分析每一对母子的分歧产生的原因）
二、代沟产生的原因？
学生讨论，教师总结代沟产生的原因并电教展示
三、沟通与和谐
电教展示《青云的一天》阅读材料，分析青云的观点，妈妈的观点，怎样解决青云和妈妈之间的矛盾。解决方法：认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们，理解我们的愿望。
课堂小结
课堂作业
板
一、“代沟”析疑
书
设
计
二、代沟产生的原因？
三、沟通与和谐
第四课走近父母
教学反思
批注
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