成上。这些就为工业设计教育奠定了三大构成的基础，同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理性主义。另一方面，构成主义所倡导的抽象几何形式，又使包豪斯在设计上走上了另一种形式主义的道路。这种变化也反映了格罗披乌斯思想的新发展。
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图718格罗披乌斯于1925年设计的包豪斯校舍
1925年4月1日，由于受到魏玛反动政府的迫害，包豪斯关闭了在魏玛的校园，迁往当时工业已相当发达的小城德骚，继续自己的事业。迁到德骚之后，包豪斯有了进一步的发展。格罗披乌斯提拔了一些包豪斯自己培养的优秀教员为教授，制定了新的教学计划，教育体系及课程设置都趋于完善，实习车间也相应建立起来了。特别值得一提的是包豪斯新建的校舍图718，这座新校舍是格罗披乌斯设计的，1925年秋动工，次年年底落成。法古斯工厂的工业建筑风格被应用到了民用建筑之上，完全打破了古典主义的建筑设计传统，获得了简洁而清新的效果。
图719布兰德于1924年设计的茶壶图720布兰德于19261927年设计的台灯图721布劳耶于1929年设计的钢管椅
包豪斯最有影响的设计出自纳吉负责的金属制品车间和布劳耶MarcelBreuer负责的家具车间。包豪斯金属制品车间致力于用金属与玻璃结合的办法教育学生从事实习，这一努力为灯具设计开辟了一条新途径。魏玛时期的金属制品设计还带有明显的手工艺特色。台灯图720不但造型简洁优美，功能效果好，并且是由莱比锡一家工厂批量生产的。这说明包豪斯在工业设计上已趋成熟。
图722格罗披乌斯1930“阿德勒”小汽车图723米斯于1929年设计的巴塞罗那椅图7241927魏森霍夫椅
1928年，迫于右派势力对于包豪斯进步思潮的无端攻击，格罗披乌斯辞去了包豪斯校长的职务但仍进行工业产品设计。尽管“阿德勒”小汽车的设计强调了实用功能和几何性原则，但它并未能批量生产。这说明如果设计只考虑功能和生产，而忽略了其他一些因素，如消费者对于象征性、趣味性等的追求，设计也是难于成功的。格罗披乌斯离开包豪斯后，由建筑师汉内斯迈耶Ha
esMeyer接任校长。迈耶上任后更加强调产品与消费者、设计与社会的密切关系，加强了设计与工业的联系。在他的领导下，包豪斯各车间都大量接受企业设计委托。1930年，迈耶由于与格罗披乌斯同样的原因而被迫辞职，由米斯担任第三任校长。米斯是著名的建筑师，于1928年提出了“少就是多”的名言。1929年他设计了巴塞罗那世界博览会德国馆。米斯到达包豪斯后，一方面禁止学生从事政r