。4．用通分的方法完成课本94页的“做一做”。）
57和68
32和79
47和918
（1）学生独立完成，教师巡视，指名板书各组通分的情况。（投影不同的方法：你是怎样想的？）
3
f（2）引导学生观察，小组进行讨论：你觉得那种方法比较好？用什么做公分母最简便？归纳小结：一般用最小公倍数做公分母比较简便，分母是倍数关系的就用大数作为公分母，如果两个分母是互质数的用什么作为公分母？设计意图：设计意图：这个环节把难点分散开来，让学生在尝试中总结规律，发挥小组合作的力量，对比不同的方法，达到优化方法的目的。四、课堂检测用今天我们学到的知识完成课堂检测。1．填空：（1）把（）分母分数分别化成和原来分数（通分的根据是（（2））。）；）的（）分母分数，叫做通分。
51和的最小公分母是（64
75和的最小公分母是（89
）。
2．第95页第5题小明每天学习和睡觉的时间大约各占一天时间的的时间多？
3．思考题13和。小明每天学习的时间多还是睡觉48
填数：
1＜6
（）＜（）
15
设计意图：设计意图：课堂检测的目的是看学生掌握本节课的知识点到了哪个程度，需要从哪方面再进一步加强，最后留有拓展练习，满足不同层次学生。五、全课总结通过学习你有什么收获？六、布置作业：同步评价册P41七、板书设计：通
22×48＝＝55×42011×55＝＝44×52021＞54
分
37＜1010
分数的基本性质异分母分数（找公分母）与原分数相等同分母分数
4
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