通分》《通分》教学设计
广东省佛山市禅城区石湾第一小学教学内容：教学内容：通分人教版实验教科书五年级下册第93、94的内容及相应练习。教学目标教学目标（1）掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。（2）理解掌握通分的概念及通分的方法，并能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。（3）经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。（4）培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识教学重点、难点：教学重点、难点：理解通分的意义，掌握通分的方法教学准备：教学准备：课件、练习纸。教学过程：教学过程：★预习导航看书P9394的内容并思考：1．比较下面分数的大小，并说说理由。陈丽仪
324524○○○1313779933551212○○○811681719212．和有什么特点？你会比较它们大小吗？课本介绍哪种方法？你还想到哪些方法？在下54
面写一写。
课本的方法：你的方法：
3．你还有哪些问题想提出来？
设计意图：“教”是为了“学”“学”是为了不“教”，。因此教师把指导学法摆在先于选设计意图：择教学的位置加以考虑，使学生从学会转变为会学，是先学后教教学模式的第一步。预习导航设计了三道题目，让学生能自己看明白的知识自己弄明白，如同分母分数和同分子分数的大小比较，学生已经有了经验基础。最后让学生有质疑的机会，把主动权交给了学生。★课堂教学一、激趣引入，自学导航。
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f1．出示地球的图片。（1）这是地球，我们的家，你有什么想说的？（很美，要好好保护它；水的面积多还是陆地面积多；……）（2）出示例3的条件：从数据（
37和）上分析陆地多还是海洋多？1010
师：地球上的海洋比较多，所以地球又叫做水球、蓝星。
2、引入预习导航
师：对这两个分数，很容易比较它们的大小，是因为它们什么相同？除了分母相同的分数能比较它们的大小以外，还有哪些分数我们也能比较它们的大小？（分子相同，分子分母都不同，……）设计意图：设计意图：创设情境激发兴趣，渗透爱护地球的环保教育，让学生回顾旧知识：分母相同的分数是怎样比较的，讲清楚理由，这也为下面的学习打好基础并埋下伏笔。二、导学反馈
1．师：昨天已经让同学们预习了课本第9394页，请拿出预习导航。（出示预习导航）
汇报预习成果（预习导航1）学生边汇报，老师边引导小结方法：师：第一行的分数你是怎样比较的？第二行呢？分母相同，分子越大分数越大；分子相同，分母越大分数越小。r