呈指数规律降低
5总结与体会
通信原理是电子信息工程通信方向最主要的专业课程之一通过在课堂上对理论知识的学习我们了解到现代通信的基本方式以及其原理然而如何将理论在实践中得到验证和应用是我们学习当中的一个问题而通过本次课程设计我们在强大的MATLAB平台上对数字信号的传输系统进行了一次仿真有效的完善了学习过程中实践不足的问题同时进一步巩固了原先的基础知识
11
f通过这次的课程设计我们对信息和通信系统有了更进一步的认识尤其是在系统设计方面尽管是非常基础的2ASK调制与解调的传输也是经过若干设备协同工作才能保证信号有效传输而小到仅仅是一个参数都有可能导致整个系统无法正常运行另一方面我们通过本次的课程设计着实领教了MATLAB矩阵实验室强大的功能和实力通过在SIMULINK环境下对系统进行模块化设计与仿真使我们获得两方面具体经验第一是MATLAB中SIMULINK功能模块的使用方法第二是图形化和结构化的系统设计方法这些经验虽然并不高深但是对于刚入门的初学者来说对以后步入专业领域进行设计或研发无疑具有重大的意义当然在整个仿真过程中也遇到很多现实的问题比如各版本MATLAB软件并不完全兼容许多复杂模块参数深奥难以正确设置这些都是今后学习中需要进一步加强和完善的地方自从因特网把我们领进信息时代开始人类的历史翻开了璀璨的一页随着信息的飞速发展通信原理也随之崛起从而使得培养新世纪的技术人才显得分外重要在学习通信原理理论基础后我们又在此基础上通过利用MATLAB仿真真正的看到了通信中传输信息的一系列的问题比如说要使信号不失真的能够传输到接收端就要考虑很多的因数在发送端要注意噪声的加入尽量的减少噪声进入信道中以免在接收端使信号失真度过大而不能够恢复成原来的信号而在接收端采用哪种解调方式能够更好的恢复出原来的信号对于不同的解调方式有相干解调和非相干解调相干解调一般是在接收端使接收的信号通过一个相乘器同时乘上一个与原调制信号同频同相的载波再通过低通滤波器滤出不需要的信号然后再经过抽样量化和编码最终得到原调制信号对于非相干解调可以将接收的信号通过包络检波器然后再经过抽样量化和编码最终也可以得到原调制信号
12
f通过这次的课程设计即上网实际操作进一步了解了二进制频移键控即2FSK的基本原理及其解调方法非相干解调相干解调当然在学习过程中遇到过许多困难比如参数设置的不理想因此总是会出现波形失真的现象等问r