例3教学课时
教学目标
1、对15各数感性的认识2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学
重、难点
1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什麽
教学过程及步骤
第1课时
一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？
二、教学例1（1）出示图，看图，用数字说一句话（2）想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？（3）按照数字顺序从1说道5三、教学例2（1）摆学具数数学生一边摆一边说，从1到592）在黑板上写15，请学生在黑板上数字上面百圆（2）老师指圆，学生说数，问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？……老师指数字，学生说圆片。问：3用几个圆片表示？4呢？四、教学例3刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？看书5页例3小结：2可以表示任何个数使的物体。小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？全班交流五、课堂活动6页1题
教学反思
f上课时间
土场小学教师备课教案
上课班级
一（1）
备课教师
黄朝福
教学内容5页例4，6页课堂活动3、4，12页练习一1、2教学课时
教1、进一步巩固15的认识学2、初步感知15各数的联系，变化，感悟数序目3、初步学会用手指比，划，涂，写15标4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。
重、难点规范书写15各数
第2课时
教学过程及步骤
一、谈话引入昨天我们学习了15个，小朋友们能用手来表示吗？二、教学例41、看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？小组讨论交流，全班交流2、根据手和嘴的分工，完成例4自己练习后小组交流3、书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，………你能用手指表示吗？4、教学在田字格里面规范书写91）让学生说15的形状（3）老师示范，学生书空（4）学生练习三、课堂活动1、6页1，写数2、6页3，圈一圈，写一写。出示这些图，引导学生看懂题意。3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。独立操作后全班交流。四、课堂练习12页1、2
教学反思
f土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
一（1）
备课教师
教学内容7页0的认识，例1例3，8页课堂活动教学课时
教学目标
1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。2、通过小组合作学习，自主探索0r