发展108、游戏对促进幼儿的生长发育，提高身体机能10四、如何在幼儿园中实施游戏111、合理安排，为幼儿提供充足的游戏时间112、为幼儿建立合理的游戏常规113、发挥幼儿在游戏中的主体作用134、把幼儿成为游戏的资源13参考文献14致谢15
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f论游戏是幼儿园的基本教育活动
云南工程职业学院学前教育管理学院：龙晓琼指导教师：陈丽洁
摘要：本文简要介绍了游戏是幼儿园的基本教育活动，通过游戏的方式让孩子在
游戏中能更充分的学到更多的知识，在游戏中可以充分的开发孩子的大脑和感知生活的乐趣以及学习的重要性。以游戏为基本活动，就是创造符合幼儿园孩子的身心发展的特点的幼儿园生活，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让孩子在玩中学，在学中玩，帮助幼儿认识、了解生活，获取知识。充分认识、提升游对幼儿的成长与发展的独特价值和意义，使幼儿得到全面发展。
关键词
游戏，身心发展，健康
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f一、游戏的定义
1、游戏是自愿的活动
“自愿”属于动机的范畴。动机是推动人活动的心理力量，是人活动的目的。从动机产生的来源看，可以把活动动机分为内部动机与外部动机。内部动机来自于活动主体自身的需要，而外部动机则相反，是指活动本身是应他人的要求引起的。游戏是一种自愿的行动，也即游戏的动机是内部动机，是游戏者内在的一种需要。
2、游戏是日常生活的表征
游戏是社会的产物。游戏的内容、种类和玩法，都受到社会的、地理的、文化的、习俗的影响。所有的游戏在某种意义上都表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。对于儿童来说，游戏仍然是其“象征性的生活”而非吃饭睡觉等真实生活。游戏的虚拟性或非真实性在学前儿童的游戏中尤为明显。真正的游戏也是在儿童能够将真实的情景当成想象的情景时产生的。同时，儿童以物代物、以人代人的象征思维能力也是在游戏中逐渐提高的。
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